Sistemi arsimor i sotëm nuk është i pajisur për të ndërtuar karakterin e nxënësve tanë

“Është përgjegjësi e mësuesve dhe institucioneve të trajnojnë nxënësit dhe t’i përgatisin ata për të marrë pjesë në ndërtimin e kombit, i cili duhet të jetë një nga qëllimet kryesore të arsimit”: Gjyqtari Ramana

Gjyqtari më i lartë i Gjykatës Supreme, NV Ramana, emri i të cilit u rekomandua më 24 mars nga CJI SA Bobde si Kryetari i ardhshëm i Gjykatës së Lartë të Indisë të dielën, paraqiti një pamje të zymtë të sistemit arsimor që mbizotëron në vend, duke thënë se "nuk është i pajisur për të ndërtuar karakterin e studentëve tanë" dhe tani gjithçka bëhet fjalë për "garë miu".

Gjyqtari Ramana po mbante virtualisht fjalimin e hapjes së kongresit të Universitetit Kombëtar të Drejtësisë Damodaram Sanjivayya (DSNLU) në Vishakapatnam, Andhra Pradesh, të dielën në mbrëmje.

“Sistemi arsimor aktualisht nuk është i pajisur për të ndërtuar karakterin e studentëve tanë, për të zhvilluar një vetëdije dhe përgjegjësi shoqërore. Studentët shpesh janë të zënë në garën e pafundme. Prandaj, të gjithë ne duhet të bëjmë një përpjekje kolektive për të ripërtërirë sistemin arsimor në mënyrë që studentët të kenë perspektivën e duhur për karrierën dhe jetën e tyre jashtë shkollës”, tha ai në një mesazh drejtuar fakultetit mësimdhënës të kolegjit.

“Është përgjegjësi e mësuesve dhe institucioneve të trajnojnë nxënësit dhe t’i përgatisin ata për të marrë pjesë në ndërtimin e kombit, i cili duhet të jetë një nga qëllimet kryesore të arsimit. Kjo më çon te ajo që besoj se duhet të jetë qëllimi përfundimtar i arsimit. Është të kombinojë perceptimin dhe durimin, emocionin dhe intelektin, substancën dhe moralin. Siç tha Martin Luther King Junior, po citoj – funksioni i arsimit është të mësojë dikë të mendojë intensivisht dhe në mënyrë kritike. Inteligjenca plus karakteri është qëllimi i arsimit të vërtetë”, tha gjykatësi Ramana.

Gjyqtari Ramana vuri në dukje gjithashtu se ka shumë kolegje juridike nën standardet e kërkuara në vend, gjë që është një trend shumë shqetësues. "Gjyqësori e ka marrë parasysh këtë dhe po përpiqet ta korrigjojë atë", tha ai.

Është e vërtetë të shtohen më shumë pajisje arsimore inteligjente për të ndihmuar në ndërtimin e një klase inteligjente. Për shembull,ekran me prekje, sistemi i reagimit të audiencësdhekamera dokumentesh.

“Ne kemi më shumë se 1500 Kolegje dhe Shkolla Drejtësie në vend. Gati 1.50 lakh studentë diplomohen nga këto universitete, përfshirë 23 Universitetet Kombëtare të Drejtësisë. Ky është një numër vërtet i habitshëm. Kjo tregon se koncepti që profesioni ligjor është profesioni i një njeriu të pasur po i vjen fundi dhe njerëz nga të gjitha sferat e jetës tani po hyjnë në profesion për shkak të numrit të mundësive dhe rritjes së disponueshmërisë së arsimit ligjor në vend. Por, siç ndodh shpesh, “cilësia mbi sasinë”. Ju lutem mos e merrni gabim këtë, por çfarë proporcioni i të diplomuarve që sapo kanë mbaruar kolegjin janë në të vërtetë të gatshëm ose të përgatitur për profesionin? Do të mendoja se më pak se 25 përqind. Kjo nuk është në asnjë mënyrë një koment për vetë të diplomuarit, të cilët sigurisht që posedojnë atributet e kërkuara për të qenë avokatë të suksesshëm. Përkundrazi, është një koment për numrin e madh të institucioneve arsimore ligjore nën standard në vend, të cilat janë kolegje vetëm në emër”, tha ai.

“Një nga pasojat e cilësisë së dobët të arsimit ligjor në vend është rritja shpërthyese e rasteve të pazgjidhura në vend. Ka gati 3.8 milionë raste të pazgjidhura në të gjitha gjykatat në Indi, pavarësisht numrit të madh të avokatëve në vend. Sigurisht, ky numër duhet parë në kontekstin e popullsisë prej rreth 130 milionë që ka India. Ai tregon gjithashtu besimin që njerëzit kanë në gjyqësor. Duhet të mbajmë mend gjithashtu se edhe rastet që janë trajtuar vetëm dje bëhen pjesë e statistikave në lidhje me rastet e pazgjidhura”, tha gjyqtari Ramana.