Tastiera interaktive e studentëve

Sistemet e përgjigjes së studentëve (SRS) janë një teknologji evoluuese në klasa-studentë-spalling, e krijuar për të krijuar një mjedis mësimor tërheqës dhe ftues që do të maksimizojë mësimin aktiv, veçanërisht në ligjëratat me regjistrim të madh. Kjo teknologji është përdorur në arsimin e lartë që nga vitet 1960. (Judson dhe Sawada) Ward et al. Ndani evolucionin e teknologjisë SRS në tre gjenerata: versione të hershme shtëpiake dhe komerciale që ishin me tela në klasa

(1960 & 70), versionet pa tel të gjeneratës së dytë që përfshinin infra të kuqe dhe radio-tastierë pa tel frekuencash(1980-e pranishme), dhe Sistemet e Bazuara në Ueb të Gjeneratës së 3-të (1990-të pranishme).

Sistemet e mëparshme u krijuan fillimisht për kurse tradicionale, ballë për ballë; Kohët e fundit disa nga markat janë të adaptueshme edhe për kurset në internet, duke përdorur Blackboard, etj. Para se arsimi i lartë të bëhej i interesuar, sistemet e përgjigjes së audiencës ose grupit u zhvilluan për herë të parë për përdorim në biznes (fokus grupe, trajnime të punonjësve dhe takime konferencash) dhe qeveri (votë elektroniketabelimi dhe shfaqja në legjislatura dhe trajnime ushtarake).

Funksionimi i Sistemet e përgjigjes së studentëveështë një proces i thjeshtë me tre hapa:

1) Gjatë klasës

diskutim ose ligjëratë, instruktori tregon2

ose verbalizon një pyetje ose problem3

- të përgatitur më parë ose të gjeneruar spontanisht "në fluturim" nga instruktori ose një student,

2) Të gjithë studentët kryesojnë në përgjigjet e tyre duke përdorur tastierë dore pa tel ose pajisje hyrëse të bazuara në internet,

3) Përgjigjet janë

Marrë, grumbulluar dhe shfaqur në të dy monitorin e kompjuterit të instruktorit dhe një ekran të sipërmprojecor. Shpërndarja e përgjigjeve të studentëve mund t'i shtyjë studentët ose instruktorin të hulumtojnë më tej me diskutime ose ndoshta një ose më shumë pyetje vijuese.

Ky cikël interaktiv mund të vazhdojë derisa instruktori dhe studentët të kenë zgjidhur paqartësi ose të kenë arritur mbylljen e temës në fjalë. Përfitimet e mundshme të SRS

Sistemet e përgjigjes së studentëve mund të përfitojnë nga fakulteti në të tre fushat e përgjegjësisë: Mësimdhënia,

hulumtim dhe shërbim. Qëllimi më i shprehur i sistemeve të përgjigjes së studentëve është të përmirësojë mësimin e studentëve në fushat e mëposhtme: 1) Pjesëmarrja dhe Përgatitja e përmirësuar e klasës, 2) Kuptimi më i qartë, 3) pjesëmarrje më aktive gjatë klasës, 4) rritje të kolegëve ose bashkëpunimit

Mësimi, 5) Mësimi më i mirë dhe mbajtja e regjistrimit, 6) dhe kënaqësi më e madhe e studentëve.7

Një qëllim i dytë themelor i të gjitha sistemeve të përgjigjes së studentëve është të përmirësojë efektivitetin e mësimdhënies në të paktën dy mënyra. Me sistemet e përgjigjes së studentëve, reagimet e menjëhershme janë lehtësisht të disponueshme nga të gjithë studentët (jo vetëm disa ekstrovertë në klasë) me ritmin, përmbajtjen, interesin dhe të kuptuarit e ligjëratave ose diskutimit. Ky reagim në kohë i lejon instruktorit të gjykojë më mirë nëse dhe si të amplifikojë, sqarojë ose rishikojë. Për më tepër, instruktori gjithashtu mund të mbledhë me lehtësi të dhëna për demografinë e studentëve, qëndrimet ose sjelljet për të vlerësuar më mirë karakteristikat e grupit të nevojave të studentëve.