Si të ndërtoni një klasë të zgjuar me klikues të studentëve?

Klasa e zgjuar duhet të jetë një integrim i thellë i teknologjisë së informacionit dhe mësimdhënies.Klikuesit e studentëve janë popullarizuar në klasat e mësimdhënies, kështu që si të përdoret mirë teknologjia e informacionit për të ndërtuar "klasë inteligjente" dhe për të promovuar integrimin e thellë të teknologjisë së informacionit dhe mësimdhënies?

Klasa inteligjente është një formë e re e klasës që integron thellësisht teknologjinë e informacionit dhe mësimdhënien e lëndëve, por ndërveprimet aktuale në klasë janë kryesisht ndërveprime me të dhëna të cekëta njohëse, siç janë përgjigjet e nxituara, pëlqimet, ngarkimi i detyrave të shtëpisë dhe mungesa e debatit, lojërave, reflektimit dhe bashkëpunimit. zgjidhjen e problemeve.Ndërveprimi që nxit përpunimin e thelluar të njohurive nga nxënësit, ndërveprimi sipërfaqësor "aktiv" dhe "aktiv" nuk mund të nxisë zhvillimin e të menduarit dhe kreativitetit të studentëve dhe aftësive të tjera të të menduarit të nivelit më të lartë.Pas këtyre fenomeneve, njerëzit kanë ende keqkuptime për klasat inteligjente.
studentëzëri duke iu përgjigjur pyetjevendihmoni studentët të fitojnë njohuri gjatë përjetimit dhe pjesëmarrjes në procesin e të nxënit përmesklikues interaktivnë klasë, në mënyrë që të arrihet një nivel më i lartë i qëllimeve njohëse.Bloom dhe të tjerët i ndajnë qëllimet njohëse në gjashtë nivele: njohja, të kuptuarit, zbatimi, analizimi, sintetizimi dhe vlerësimi.Midis tyre, njohja, të kuptuarit dhe zbatimi i përkasin qëllimeve njohëse të nivelit më të ulët, dhe analiza, sinteza, vlerësimi dhe krijimi i përkasin qëllimeve njohëse të nivelit të lartë.
Kërkojuni studentëve një sërë detyrash të të nxënit kontekstual dhe zgjidhni problemet kontekstuale, në mënyrë që studentët të mund të lidhin plotësisht njohuritë e mësuara në klasë me jetën reale dhe të ndërtojnë njohuri fleksibël dhe jo inerte.Tëklikuesi i studentitjo vetëm që ka funksione të tilla si përgjigjja me shumë pyetje dhe ndërveprimi me shumë mënyra, por edhe analiza e të dhënave në kohë reale sipas situatës së përgjigjes në klasë, duke ndihmuar mësuesit dhe studentët të diskutojnë më tej problemet dhe të përmirësojnë më tej efektin në klasë.
Çdo nxënës ka botën e tij të përvojës dhe nxënës të ndryshëm mund të krijojnë hipoteza dhe konkluzione të ndryshme për një problem të caktuar, duke formuar kështu një kuptim të pasur të njohurive nga këndvështrime të shumta.Gjatë përdorimit të klikuesve të studentëve në klasë, nxënësit komunikojnë dhe bashkëpunojnë dhe vazhdimisht reflektojnë dhe përmbledhin pikëpamjet e tyre dhe të njerëzve të tjerë.
Në një kuptim real,tastiera e nxënësvenuk janë vetëm një mjet i vetëm i transferimit të njohurive dhe i thjeshtë i ndërveprimit në klasë, por edhe një mjet për krijimin e një mjedisi mësimor, një mjet kërkimor për të mësuarit e pavarur të studentëve, një mjet bashkëpunues për ndërtimin e njohurive dhe një mjet nxitës për përvojën emocionale.