Përfitimet e të mësuarit dixhital

Mësim dixhitalpërdoret në të gjithë këtë udhëzues për t'iu referuar mësimit që përdor mjetet dhe burimet dixhitale, pavarësisht se ku ndodh.

Teknologjia dhe mjetet dixhitale mund të ndihmojnë fëmijën tuaj të mësojë në mënyra që funksionojnë për fëmijën tuaj. Këto mjete mund të ndihmojnë në ndryshimin e mënyrës së paraqitjes së përmbajtjes dhe si vlerësohet mësimi. Ata mund të bëjnë udhëzime të personalizuara bazuar në atë që do ta ndihmojë fëmijën tuaj të mësojë.

Për dekada të tëra, shumica e klasave amerikane kanë marrë një qasje "një madhësi i përshtatet të gjitha" për udhëzime, duke i mësuar studentit mesatar dhe duke injoruar kryesisht unike të secilit nxënës.Teknologji arsimoreMund të na lëvizë drejt përmbushjes së nevojave të secilit student dhe sigurimit të mbështetjes së përshtatur për pikat e forta dhe interesave të secilit student.

Për të personalizuar mësimin, përvojat e të nxënit dhe burimet e ofruara duhet të jenë fleksibël dhe duhet të përshtaten dhe të ndërtojnë aftësitë e fëmijës tuaj. Ju e njihni më së miri fëmijën tuaj. Puna me mësuesit e fëmijës tuaj për t'i ndihmuar ata të kuptojnë nevojat e fëmijës tuaj mund të kontribuojnë në mësimin e tyre të personalizuar. Seksionet më poshtë përshkruajnë qasjet e bazuara në teknologji që mund të ndihmojnë në personalizimin e arsimit të fëmijës tuaj.

Mësimi i personalizuar është një qasje edukative që përshtatet me përvojat e mësimit të pikave të forta, nevojave, aftësive dhe interesave të secilit.

Mjetet dixhitale mund të ofrojnë mënyra të shumta për të angazhuar fëmijën tuaj në mësimin e personalizuar. Nxënësit mund të jenë të motivuar të mësojnë në mënyra të ndryshme, dhe një larmi faktorësh mund të ndikojnë në angazhimin dhe efektivitetin e të nxënit. Këto përfshijnë:

• Rëndësia (p.sh., a mund ta imagjinojë fëmija im ta përdorë këtë aftësi jashtë shkollës?),

• Interesi (p.sh., a ngacmohet fëmija im për këtë temë?),

• Kultura (p.sh., a lidhet mësimi i fëmijës tim me kulturën që ata përjetojnë jashtë shkollës?),

• Gjuha (p.sh., a i jepen detyrat që i jepen fëmijës tim ndihmojnë në ndërtimin e fjalorit, veçanërisht nëse anglishtja nuk është gjuha amtare e fëmijës tim?),

Kjo mund të përdorë Qomotastiera e studentëve në klasëPër të ndihmuar studentin të përfshihet në klasë.

• Njohuri në sfond (p.sh., a mund të lidhet kjo temë me diçka që fëmija im tashmë e di dhe mund të ndërtojë?), Dhe

• Dallimet në mënyrën se si ata përpunojnë informacionin (p.sh., a ka fëmija im paaftësi siç është një paaftësi specifike e të nxënit (p.sh., disleksia, disgrafia, discalculia), ose një paaftësi shqisore siç është verbëria ose dëmtimi i vizualit, shurdhimi ose dëmtimi i dëgjimit? Apo a ka fëmija im një ndryshim i të mësuarit që nuk është një ndryshim, por që ndikon në mënyrën se si procesi i fëmijës sime ose qasja në informacione?)?