Krijimi i diskutimeve të dyanshme përmes pyetjeve periodike në leksione mund të përmirësojë përfshirjen dhe performancën e studentëve.
Qëllimi i çdo leksioni duhet të jetë përfshirja e audiencës.Nëse leksionet bëhen vetëm në mënyrë pasive, audienca i mban mend pesë minutat e para dhe kaq.”– Frank Spors, profesor i asociuar i optometrisë në Universitetin Perëndimor të Shkencave Shëndetësore në Pomona, Kaliforni.
Ana e kundërt, siç ka përjetuar Spors përmes udhëzimeve të tij dhe hulumtimit të rishikuar nga kolegët, është se kur studentët përfshihen në mësimin aktiv, ata jo vetëm që e ruajnë materialin për periudha më të gjata, por gjithashtu marrin nota më të mira.
Qomo's klikuesit e përgjigjeve të studentëvebëni një ndihmë të madhe për një klasë të zgjuar.Sistemi i votimit me zë për shembull QRF997/QRF999 ju lejon të keni një vlerësim gjuhësor për të parë nëse flisni standarde apo jo.Shpresojmë se mund të ndihmojmë për të ofruar më shumë zgjuarsisistemi i votimit në klasë për arsimin.
Në fakt, ai kaloi një vit duke ndjekur një grup të studentëve të tij të diplomuar në Western U dhe zbuloi se 100% po merrnin pjesë në leksionet e tij.Ata gjithashtu përmirësuan notat e tyre të përgjithshme me gati 4%.
Cili ishte mjeti që çoi në atë sukses?
Kredite sportivesistemet e reagimit të audiencës (ARS) – ku studentët u përgjigjen pyetjeve gjatë diskutimeve – për të ndihmuar në nxitjen e llojit të angazhimit të dyanshëm që çdo instruktor shpreson të arrijë.Duke arritur edhe studentët më të ndrojtur, përdorimi i ARS në universitetet perëndimore dhe shumë universitete të tjera si Auburn, Georgia, Indiana, Florida dhe Rutgers, i kanë dhënë frymë të re mësimdhënies dhe e kanë bërë këtë në kohën kur komunikimi mund të jetë sfidues.
“Kjo na lejon të kemi një dialog të vërtetë në klasë dhe të marrim reagime në kohë reale, për të parë nëse materiali që diskutoni dhe jepni është i kuptuar,” thotë Spors.“Rreziku në një mjedis online është shkëputja intuitive.Kjo mbyll hendekun e arsimit në distancë.Ndihmon për të ndërtuar një ndjenjë komuniteti midis studentëve, sepse ata mendojnë se janë pjesë e atij diskutimi.”
Çfarë është njëARS?
Sistemet e reagimit të audiencës ndihmojnë që ata që ndjekin klasa ose seanca, si në mjedise virtuale ashtu edhe personalisht, të përfshihen në mësim.Ata që kanë marrë pjesë në uebinarë gjatë pandemisë COVID-19, ka të ngjarë të kenë marrë pjesë në sondazhe të thjeshta me pyetje dhe përgjigje ... ku përndryshe mund të jenë të prirur të akordohen ose thjesht të ulen mënjanë dhe të vëzhgojnë.Këto pyetje shërbejnë si një mënyrë për të rritur angazhimin, ndërkohë që ndihmojnë me zgjuarsi në përforcimin e disa prej materialeve të paraqitura më parë.ARS-të e përdorura në arsimin e lartë kanë shumë më tepër zile dhe bilbil sesa ato përgjigje të thjeshta.
ARS nuk është e re.Vite më parë, atyre që ndiqnin leksionet do t'u jepeshin klikues të dorës për t'iu përgjigjur pyetjeve të bëra nga instruktorët në mjediset ballë për ballë.Ndërsa i mbanin studentët disi të angazhuar, aftësitë e tyre gjurmuese dhe vlera arsimore, megjithatë, ishin mjaft të kufizuara.
Me kalimin e viteve, falë përmirësimeve në ARS dhe shfaqjes së teknologjive që vendosën pajisjet në duart e studentëve dhe profesorëve, popullariteti dhe dobia e tyre kanë çuar në një zbatim të gjerë në arsimin e lartë.Spors thotë se shumica e instruktorëve në Western University përdorin ARS në një farë mase përmes Top Hat, e cila është gjithashtu platforma e zgjedhur për më shumë se 750 kolegje dhe universitete.
Ndryshe nga një mjedis tradicional leksionesh, ku një instruktor mund të dominojë dialogun për periudha të gjata, ARS funksionon më së miri kur një pyetje u bëhet studentëve (nëpërmjet një mjedisi të bazuar në ueb në çdo pajisje) çdo 15 minuta mes një sërë rrëshqitjesh.Spors thotë se këto pyetje i lejojnë të gjithë njerëzit të përgjigjen drejtpërdrejt, jo vetëm një "person të vetëm që ngre dorën në klasë [ose hapësirë virtuale]".
Ai thotë se dy modele funksionojnë mirë: i pari shtron një pyetje për audiencën, e cila më pas nxit diskutimin pasi të zbulohet një përgjigje.Tjetri shtron një pyetje dhe merr përgjigje që fshihen përpara se studentët të ndahen në grupe të vogla për shqyrtim të mëtejshëm.Grupi pastajvotadhe del me një përgjigje më të hulumtuar.
“Dhe ky është me të vërtetë një angazhim aktiv në materialin mësimor, sepse ata duhej të mbronin pozicionin e tyre ndaj kolegëve të tyre … pse ata në të vërtetë zgjodhën një përgjigje të veçantë,” thotë Spors."Kjo jo vetëm që mund të ketë ndryshuar përgjigjen e tyre, por ata janë angazhuar me të."
Koha e postimit: Qershor-03-2021